建設*專業(ye)，不斷(duan)提(ti)高人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)質量，關(guan)鍵是(shi)要(yao)創新教(jiao)育，在(zai)改(gai)革中充(chong)分(fen)利用資(zi)源、開(kai)拓新思路。聊城大學(xue)(xue)(xue)文(wen)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)現有漢語言文(wen)學(xue)(xue)(xue)、廣播電視學(xue)(xue)(xue)和(he)秘書學(xue)(xue)(xue)三(san)個(ge)本科專業(ye)，其中漢語言文(wen)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)為*特色專業(ye)和(he)**本科專業(ye)建設點。近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)“立足(zu)魯西、面向全國”，秉承卓(zhuo)越教(jiao)師(shi)培養(yang)理念，以習近平(ping)新時代中國特色社會主義思想鑄魂(hun)育人(ren)(ren)，形成了以學(xue)(xue)(xue)生為中心，立足(zu)師(shi)德師(shi)風(feng)和(he)課程思政，交叉融合“語言學(xue)(xue)(xue)+文(wen)學(xue)(xue)(xue)+語文(wen)學(xue)(xue)(xue)”，著力(li)提(ti)升普通話、書法(fa)、閱讀、寫作、口語表達五項(xiang)技(ji)能的(de)“1235”人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)模式。2021年(nian)秋季學(xue)(xue)(xue)期開(kai)學(xue)(xue)(xue)伊始(shi)，文(wen)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)結(jie)合新生入校推(tui)出了新的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革。

在授課上校外*與校內教師相結合

為拓展授(shou)(shou)課(ke)資源，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)接受更多(duo)業(ye)內(nei)*的(de)(de)指導，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)采取(qu)校(xiao)(xiao)外*與校(xiao)(xiao)內(nei)教師(shi)相結合(he)的(de)(de)新(xin)舉措(cuo)。新(xin)生(sheng)入學(xue)(xue)(xue)后(hou)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)邀請北京師(shi)范大學(xue)(xue)(xue)等(deng)校(xiao)(xiao)*教授(shou)(shou)和(he)校(xiao)(xiao)內(nei)教授(shou)(shou)共同為大一400余名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)上“新(xin)生(sheng)研討(tao)課(ke)”。課(ke)程針對新(xin)生(sheng)從高中到大學(xue)(xue)(xue)轉變常見(jian)的(de)(de)焦(jiao)慮、茫然(ran)等(deng)現(xian)象(xiang)，專(zhuan)門(men)開設(she)。校(xiao)(xiao)內(nei)、校(xiao)(xiao)外多(duo)位(wei)教授(shou)(shou)分別從“身份的(de)(de)轉變”“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方式轉變”“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與學(xue)(xue)(xue)術(shu)”“人(ren)生(sheng)與讀書”等(deng)角度切入，生(sheng)動形(xing)象(xiang)地展現(xian)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活的(de)(de)特點。多(duo)位(wei)教授(shou)(shou)用豐(feng)富的(de)(de)經(jing)驗(yan)和(he)知(zhi)識為新(xin)生(sheng)保駕護航(hang)，不僅(jin)消除焦(jiao)慮，還為新(xin)學(xue)(xue)(xue)期(qi)帶來(lai)了(le)新(xin)氣(qi)象(xiang)。

在師范生培養上理論學習與實際能力相結合

為(wei)拓(tuo)展學生(sheng)能力，聊(liao)城大學文(wen)學院(yuan)把理論知識和實踐能力相(xiang)結合。該學院(yuan)秉承師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)教育(yu)(yu)傳(chuan)統，響應國家應用型研究生(sheng)培養的號召，每年(nian)招收40余名免費師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)生(sheng)、300余名本(ben)科師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)生(sheng)和60余名教育(yu)(yu)碩士(shi)。學院(yuan)以師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)專業認證為(wei)契(qi)機(ji)，把師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)生(sheng)實踐技(ji)(ji)能作為(wei)教育(yu)(yu)改革的重(zhong)心。近年(nian)來，“三位一體”協(xie)同育(yu)(yu)人機(ji)制(zhi)不(bu)斷(duan)完(wan)善，實現(xian)高校教師(shi)(shi)與(yu)優秀中學教師(shi)(shi)共同指導(dao)教育(yu)(yu)實踐的“雙導(dao)師(shi)(shi)”制(zhi)度。尤(you)其在基(ji)地建設上，文(wen)學院(yuan)黨總(zong)支書記辛(xin)業強調按照“優勢互(hu)補(bu)、資源共享(xiang)、互(hu)惠(hui)雙贏、共同發展”的原則遴選實習基(ji)地，為(wei)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)生(sheng)、教育(yu)(yu)碩士(shi)的實踐技(ji)(ji)能訓(xun)練(lian)提供良好(hao)的條件。

在教學方式上學生課題與社會文化資源相結合

為拓展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容，豐(feng)富學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術研究，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院把地(di)(di)(di)方(fang)社(she)會文化(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術傳統和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)題(ti)相結(jie)合。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)題(ti)是文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院近年來教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革、提升教(jiao)育(yu)質量(liang)的突破口，旨(zhi)在讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術研究，以課(ke)題(ti)的方(fang)式發現問題(ti)、自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。今年，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院特(te)別重視聊城當(dang)(dang)地(di)(di)(di)的重要(yao)社(she)會文化(hua)(hua)資(zi)(zi)源。文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院副院長盧(lu)軍強調，傅斯(si)年、季羨(xian)林、薛綏之、王富仁等知名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者不僅是重要(yao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術資(zi)(zi)源，也是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院重要(yao)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源。用(yong)當(dang)(dang)地(di)(di)(di)社(she)會文化(hua)(hua)資(zi)(zi)源作(zuo)為課(ke)題(ti)，不僅能讓(rang)新生(sheng)盡快熟(shu)悉當(dang)(dang)地(di)(di)(di)文化(hua)(hua)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院文化(hua)(hua)心生(sheng)親切，還有助于(yu)拓寬(kuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)視野，延續(xu)地(di)(di)(di)方(fang)文脈(mo)。

據悉，聊城(cheng)大學(xue)(xue)文學(xue)(xue)院目前在校全(quan)日制本科生(sheng)、研究生(sheng)2000余人(ren)。全(quan)國優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師2人(ren)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獲*一等(deng)獎1項，國家精品視頻公開課1門(men)。學(xue)(xue)院強(qiang)化內(nei)涵建設(she)，熔鑄“崇教(jiao)(jiao)、尚(shang)學(xue)(xue)、敦厚、奮進”的人(ren)文精神。教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)培養成效(xiao)顯(xian)著，學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)率高(gao)，就(jiu)(jiu)業(ye)質(zhi)量好(hao)，深(shen)受(shou)用人(ren)單位好(hao)評。（中國教(jiao)(jiao)育(yu)報-中國教(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)聞網(wang)記(ji)者 趙秀(xiu)紅 通訊員?石小寒）