中(zhong)國(guo)教育報-中(zhong)國(guo)教育新聞(wen)網訊（記者 焦以璇）在(zai)北京師范大學(xue)附(fu)屬中(zhong)學(xue)迎來120周(zhou)年校(xiao)慶(qing)之(zhi)際，作為校(xiao)慶(qing)系列活動(dong)之(zhi)一，“課程(cheng)建設(she)與教學(xue)改革”學(xue)術論壇在(zai)北師大附(fu)中(zhong)舉(ju)辦。圍繞“立德樹人”根本(ben)任(ren)務(wu)，如何讓核(he)心素養真正落地，促進每個(ge)(ge)學(xue)生的全(quan)面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)、個(ge)(ge)性發(fa)(fa)展(zhan)和終(zhong)身發(fa)(fa)展(zhan)？論壇從頂層(ceng)設(she)計(ji)層(ceng)面(mian)、實(shi)踐操(cao)作層(ceng)面(mian)探討課程(cheng)建設(she)與教學(xue)改革。

在論(lun)壇開幕式(shi)上，北京(jing)師(shi)范(fan)大學校長(chang)董奇表(biao)示(shi)，北師(shi)大附(fu)中(zhong)在2020年7月獲(huo)批普通高中(zhong)新(xin)課程新(xin)教(jiao)材實施*示(shi)范(fan)校，此(ci)次交流與研討(tao)，將有助(zhu)于進(jin)一步明(ming)確新(xin)時代中(zhong)學教(jiao)育教(jiao)學改革的(de)新(xin)思(si)路和新(xin)舉措，有助(zhu)于提升北京(jing)師(shi)大附(fu)中(zhong)辦(ban)學水平和育人能力(li)。

中國教(jiao)育學會(hui)名譽會(hui)長顧(gu)明遠先(xian)生指出，當今中國進入一個新(xin)的(de)(de)歷史(shi)時期(qi)，社會(hui)主義的(de)(de)建設也進入了一個新(xin)的(de)(de)階段(duan)，要深入教(jiao)育改革，培養有理(li)想信念(nian)、有扎實(shi)學識、有真(zhen)實(shi)本領、有奉獻精神(shen)、敢于擔當的(de)(de)新(xin)時代創新(xin)型人才。

當(dang)前首都教(jiao)育正(zheng)在(zai)全(quan)力以(yi)(yi)赴推(tui)進(jin)“雙減(jian)”工(gong)作的(de)(de)落地，“雙減(jian)”減(jian)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)重復低端的(de)(de)產能，形(xing)成(cheng)高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發展態勢。北京市委(wei)教(jiao)育工(gong)委(wei)副(fu)書記李奕(yi)表示：“高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發展既(ji)是(shi)(shi)(shi)宏觀(guan)的(de)(de)也是(shi)(shi)(shi)微觀(guan)的(de)(de)，發生在(zai)學校層(ceng)面，以(yi)(yi)課堂教(jiao)學層(ceng)面的(de)(de)高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)才是(shi)(shi)(shi)我們真正(zheng)*關注的(de)(de)，也是(shi)(shi)(shi)學生能夠實(shi)際獲得的(de)(de)基層(ceng)探索。”

教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)司司長呂(lv)玉剛在(zai)總(zong)結發(fa)言中(zhong)(zhong)表示(shi)，附(fu)中(zhong)(zhong)在(zai)示(shi)范建設中(zhong)(zhong)，注(zhu)重加強校本教(jiao)(jiao)(jiao)研和課程體系建設，深入(ru)推進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革，積極探(tan)索(suo)，積極發(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)核心素養的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實施策略，形(xing)成了具有鮮(xian)明(ming)特色的(de)(de)課程體系和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，在(zai)單元教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、差異化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和項目(mu)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方面取(qu)得(de)了有效成果，促進了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和合作探(tan)究，使得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)綜合素質不斷提高(gao)。

課(ke)程(cheng)建設與教(jiao)學改革學科分論壇在(zai)多場地同步開展，議程(cheng)分為研(yan)(yan)(yan)究課(ke)展示、教(jiao)研(yan)(yan)(yan)組長(chang)專(zhuan)題發言、現場交流與研(yan)(yan)(yan)討、*點評四個環(huan)節(jie)。活動全程(cheng)面向全國直播。