中國教(jiao)育新(xin)(xin)(xin)聞網訊（記者 史亞雄）《教(jiao)育信息化2.0行動計劃》在(zai)學(xue)校層面如何落實(shi)？信息技(ji)術(shu)(shu)與教(jiao)學(xue)融合創(chuang)新(xin)(xin)(xin)方面有哪(na)些可(ke)供借鑒的(de)優(you)秀案例？2019年11月28日，由中國教(jiao)育技(ji)術(shu)(shu)協會(hui)中小學(xue)專業委員會(hui)主辦，山東二(er)七一(yi)教(jiao)育集團(tuan)承辦，廣州創(chuang)新(xin)(xin)(xin)互聯網教(jiao)育研(yan)究院、《基(ji)于“云+端”開展(zhan)的(de)賦能式教(jiao)育研(yan)究》總課題組(zu)、創(chuang)而新(xin)(xin)(xin)教(jiao)育科技(ji)集團(tuan)協辦的(de)第二(er)屆中小學(xue)信息技(ji)術(shu)(shu)與教(jiao)學(xue)融合創(chuang)新(xin)(xin)(xin)課例展(zhan)示活動在(zai)山東濰坊舉辦。

中(zhong)(zhong)央電化教(jiao)育(yu)(yu)(yu)館研(yan)究員、中(zhong)(zhong)國教(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術(shu)協(xie)會常務理事(shi)劉(liu)雍潛(qian)，中(zhong)(zhong)國教(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術(shu)協(xie)會中(zhong)(zhong)小學專(zhuan)業委員會副秘(mi)書長陳家虎，濰(wei)坊峽山區(qu)管委會二級調研(yan)員栗(li)祥平，濰(wei)坊峽山區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)育(yu)(yu)(yu)管理局(ju)黨(dang)委書記、局(ju)長張少軍(jun)，山東(dong)二七一教(jiao)育(yu)(yu)(yu)集團(tuan)總校長趙豐平，創而(er)新(xin)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)科技(ji)集團(tuan)董(dong)事(shi)長李慧勤(qin)等領導和嘉(jia)賓出席開幕式(shi)。創新(xin)互聯網教(jiao)育(yu)(yu)(yu)研(yan)究院院長張才生主持開幕式(shi)，栗(li)祥平代表區(qu)管委會致(zhi)開幕詞(ci)。

本次展(zhan)示活動(dong)為(wei)期兩天(tian)，以(yi)“展(zhan)示技(ji)術與教(jiao)(jiao)育(yu)融(rong)(rong)合成(cheng)果 促進課(ke)程和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)深(shen)度變(bian)革”為(wei)主題，由開幕(mu)式、主題報告、授牌儀式、課(ke)例觀摩、校長(chang)論壇(tan)、優(you)秀課(ke)例頒獎等(deng)板塊構成(cheng)。來自全(quan)國各地的十余位(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)名家(jia)和(he)校長(chang)將與500余位(wei)參會者交流分享智(zhi)能教(jiao)(jiao)育(yu)環境下教(jiao)(jiao)與學(xue)模(mo)式創(chuang)新經(jing)驗，探索信息技(ji)術與教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)融(rong)(rong)合創(chuang)新路徑，尋(xun)找教(jiao)(jiao)育(yu)現代化發展(zhan)之路。

中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)協會(hui)中(zhong)小學(xue)專業委員會(hui)副(fu)秘書(shu)長陳家虎在(zai)開幕(mu)式致(zhi)辭中(zhong)表示(shi)，我國(guo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)走到了前(qian)所未有的(de)高度，也(ye)面對著前(qian)所未有的(de)焦(jiao)慮，這(zhe)種焦(jiao)慮主要源(yuan)于我們用(yong)著昨天(tian)的(de)思想(xiang)，今(jin)天(tian)的(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)，要培養明(ming)天(tian)的(de)人。不過，這(zhe)種焦(jiao)慮只是黎(li)明(ming)前(qian)的(de)黑(hei)暗(an)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)化(hua)已經進入(ru)了深度融(rong)合期，僅僅依靠教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)力量是不夠的(de)，必(bi)須要在(zai)科學(xue)技(ji)(ji)術(shu)(shu)發展(zhan)、社會(hui)科學(xue)文化(hua)發展(zhan)以及教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)目標的(de)交叉點上來做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。

中央電化教(jiao)(jiao)育(yu)館研究員、中國教(jiao)(jiao)育(yu)技術(shu)協會常(chang)務理事(shi)劉雍潛(qian)以“微型學(xue)習與(yu)(yu)日常(chang)教(jiao)(jiao)學(xue)”為(wei)主題做(zuo)了報告(gao)，他表示(shi)：真(zhen)正推動教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息化發展(zhan)與(yu)(yu)落(luo)實(shi)的單(dan)位是(shi)學(xue)校(xiao)，在國家教(jiao)(jiao)育(yu)機構的指引下(xia)，學(xue)校(xiao)、校(xiao)長和教(jiao)(jiao)師發揮著非(fei)常(chang)重要的作用(yong)。實(shi)踐應用(yong)與(yu)(yu)創(chuang)新(xin)課例、案例，不(bu)僅是(shi)現階段中小學(xue)信(xin)息教(jiao)(jiao)育(yu)的工作要求，也是(shi)時代(dai)的需求。希望(wang)大家不(bu)斷(duan)充實(shi)發展(zhan)案例、課例，只有(you)(you)這樣，教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息化在2.0時期才有(you)(you)了真(zhen)正的載體(ti)。

山東(dong)二(er)七一教(jiao)(jiao)育(yu)集(ji)團(tuan)趙(zhao)豐平(ping)總校(xiao)長(chang)做《271教(jiao)(jiao)育(yu)與271BAY》主題報告，從國家教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)發展(zhan)方(fang)向、271教(jiao)(jiao)育(yu)追求、271BAY三(san)個方(fang)面(mian)，匯報了(le)二(er)七一教(jiao)(jiao)育(yu)集(ji)團(tuan)在哲學(xue)體(ti)(ti)系構建、課程研究(jiu)、課堂創新、管(guan)理(li)創新等(deng)方(fang)面(mian)的(de)系統改革(ge)。他指出(chu)，集(ji)團(tuan)化(hua)、國際化(hua)、標準化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)是271教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)長(chang)期(qi)發展(zhan)目標，271教(jiao)(jiao)育(yu)將借(jie)鑒互聯(lian)網(wang)思想，應用(yong)互聯(lian)網(wang)技術，借(jie)助大數據和人(ren)工智能，提升學(xue)校(xiao)規劃(hua)、決策和治理(li)能力，建立線(xian)上線(xian)下(xia)結合的(de)教(jiao)(jiao)師學(xue)習共同體(ti)(ti)和學(xue)生學(xue)習共同體(ti)(ti)，服(fu)務更(geng)多學(xue)校(xiao)和師生。

在授牌儀式(shi)環節(jie)，華中師范大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)副(fu)教(jiao)授張維為(wei)山(shan)東二七一教(jiao)育集(ji)團(tuan)教(jiao)育大(da)(da)數據(ju)應(ying)用技(ji)術國家工程實(shi)驗室實(shi)踐(jian)基地和實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校授牌，劉雍潛、陳(chen)家虎為(wei)全國教(jiao)育信息(xi)技(ji)術研(yan)究重點課題子課題學(xue)(xue)(xue)校授牌。

本(ben)次展(zhan)示活動(dong)還將深(shen)入學校(xiao)，赴濰坊實(shi)驗中(zhong)學、濰坊峽山雙語小學進(jin)行課例(li)觀(guan)摩。