中(zhong)國教育(yu)報-中(zhong)國教育(yu)新聞網訊(xun)（記(ji)者 程墨 通(tong)訊(xun)員 尚(shang)紫荊）“向小區里的(de)保(bao)安(an)、保(bao)潔、快(kuai)遞員、外(wai)賣(mai)員等留在武漢過(guo)年的(de)外(wai)地人分享一(yi)份年味，送上一(yi)盒堅果、一(yi)袋糖果、一(yi)張賀(he)卡……”寒假期間，武漢市江漢區大興*實驗小學的(de)孩(hai)子們(men)，紛紛交上了(le)這(zhe)樣的(de)特殊的(de)作業(ye)。

“雙減(jian)”下的*個寒(han)假意(yi)義非(fei)凡，怎(zen)樣(yang)讓(rang)孩(hai)子們(men)的寒(han)假既充(chong)滿樂趣又飽含(han)“年味”？武(wu)漢(han)蔡甸區第五小(xiao)學給(gei)不同年級的學生們(men)分(fen)別列(lie)出了(le)一份(fen)特別的“寒(han)假作業單”。

在作(zuo)業(ye)單(dan)中(zhong)，蔡甸區(qu)第五小學(xue)(xue)將(jiang)中(zhong)華傳(chuan)統的“年文化(hua)(hua)”與學(xue)(xue)校(xiao)“五好教育”（讀好書(shu)、寫好字(zi)、掃好地(di)、健好體、走好路）相結(jie)合(he)，學(xue)(xue)生們紛紛化(hua)(hua)身“生機活(huo)(huo)力虎(hu)”“陽光帥(shuai)氣虎(hu)”和(he)“文化(hua)(hua)自信虎(hu)”，在各項(xiang)實踐活(huo)(huo)動中(zhong)感受中(zhong)國的年俗(su)年味。

蔡甸區還啟動了“寒(han)假社(she)區云托管(guan)項目”。該項目以“賡續紅色血脈(mo) 建(jian)設英雄(xiong)(xiong)城(cheng)(cheng)市(shi)”為主題(ti)，力求給轄區內(nei)的學生們(men)普及(ji)中華(hua)傳(chuan)統(tong)文化、武漢英雄(xiong)(xiong)城(cheng)(cheng)市(shi)風采等相關知識(shi)，豐(feng)富他們(men)的寒(han)假生活。

當寒(han)假(jia)遇上冬(dong)奧(ao)會，武漢(han)市江漢(han)區(qu)各學校的(de)(de)寒(han)假(jia)作業紛(fen)紛(fen)“蹭”起了(le)冬(dong)奧(ao)會的(de)(de)熱點，讓學生們體驗冬(dong)奧(ao)精(jing)彩，培養(yang)家國情懷。

“寒(han)假里(li)，請同(tong)學(xue)們觀(guan)看北京冬(dong)奧(ao)賽事，為(wei)中(zhong)國(guo)健兒加油！”漢口輔仁小學(xue)給四年級的同(tong)學(xue)們布置了一(yi)份寒(han)假作業，要求他(ta)們繪制(zhi)一(yi)份手抄報，記錄下冬(dong)奧(ao)“*美”瞬間；鄔家(jia)墩小學(xue)請孩(hai)子們畫(hua)一(yi)畫(hua)冬(dong)奧(ao)*美項(xiang)(xiang)目(mu)，學(xue)唱冬(dong)奧(ao)主題曲，當一(yi)次冬(dong)奧(ao)“家(jia)庭解說(shuo)員(yuan)”，自制(zhi)冰壺、旱地雪橇(qiao)等，體驗冬(dong)奧(ao)精彩；武漢一(yi)初學(xue)苑正式開啟冰雪冬(dong)令營(ying)活(huo)動(dong)，推出多(duo)項(xiang)(xiang)活(huo)動(dong)項(xiang)(xiang)目(mu)，鼓勵全校同(tong)學(xue)參與(yu)，感受冰雪運動(dong)帶來的快(kuai)樂。

江岸區(qu)開展了“美(mei)好假期我能行”寒假實(shi)踐活動(dong)，著重減輕課業負擔，提升學生道德(de)(de)情操；圍繞德(de)(de)育主題(ti)開展各類(lei)實(shi)踐活動(dong)，帶(dai)動(dong)學生們多方面(mian)發展。

育才家園小學(xue)(xue)五(wu)年級(ji)學(xue)(xue)生王小卯和5歲的弟(di)弟(di)在寒假主(zhu)動(dong)到家里的水果(guo)店當“小幫手”，提升生活(huo)實(shi)踐能力；育才行知小學(xue)(xue)寒假作業要(yao)求學(xue)(xue)生實(shi)地尋(xun)訪(fang)吉(ji)慶街、走訪(fang)八路(lu)軍(jun)武漢辦事處，探尋(xun)紅色歷史，培養社會(hui)主(zhu)義責任感與榮譽感……

別(bie)樣(yang)的寒(han)假作業讓學生們既(ji)鍛煉了(le)實踐能力，也擔當起社(she)會責(ze)任(ren)。“作業從人文、社(she)科、經濟(ji)、政治等(deng)方面著手，塑造孩(hai)子品格(ge)和提高孩(hai)子素養，學校的寒(han)假作業走心了(le)。”武漢(han)二(er)中(zhong)廣雅(ya)中(zhong)學七年(nian)級學生家長徐(xu)女士表示。