中國教(jiao)育(yu)報(bao)-中國教(jiao)育(yu)新(xin)(xin)聞網訊(xun)（記(ji)者 王家源 通訊(xun)員(yuan) 孫(sun)鳴悅）“希望除了課內知識，能多拓(tuo)展一些”“例題分析(xi)時感覺討(tao)論時間(jian)不(bu)太夠”“如(ru)果能選一個(ge)學(xue)習小組的方(fang)案(an)進(jin)(jin)行演示(shi)實(shi)驗就更好了”……近日，新(xin)(xin)疆石河子*中學(xue)創新(xin)(xin)教(jiao)研形式，在(zai)高(gao)一、高(gao)二年級開展“曬課”活動，通過學(xue)生及聽課教(jiao)師(shi)的雙(shuang)向評價(jia)，促(cu)進(jin)(jin)教(jiao)師(shi)進(jin)(jin)一步打磨自身技能，不(bu)斷改進(jin)(jin)課堂(tang)教(jiao)學(xue)。

據介紹，石河子*中(zhong)學開展(zhan)的“曬(shai)課(ke)”，是在集體備(bei)課(ke)的基(ji)礎(chu)上，教師根(gen)據所長或所思，選擇(ze)授(shou)課(ke)內(nei)容(rong)，做好學情調查，精心打磨一堂好課(ke)，在有限的課(ke)時中(zhong)，在陌生班(ban)級“曬(shai)”出課(ke)堂。

石河子*中學(xue)(xue)校長傅(fu)祖勇介紹，“曬課(ke)(ke)(ke)”不是(shi)“一案到底”的(de)(de)教師(shi)串講，也不是(shi)一時的(de)(de)公(gong)開(kai)“表演(yan)”，而是(shi)更(geng)關注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)，更(geng)關注(zhu)教師(shi)的(de)(de)成長。“曬課(ke)(ke)(ke)”打破了(le)“一師(shi)一課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”的(de)(de)狀態，學(xue)(xue)生(sheng)不僅(jin)是(shi)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)主體(ti)，也作為評(ping)價(jia)主體(ti)參與課(ke)(ke)(ke)堂(tang)觀(guan)察，讓學(xue)(xue)生(sheng)對課(ke)(ke)(ke)堂(tang)產生(sheng)了(le)更(geng)多期(qi)待，也讓課(ke)(ke)(ke)堂(tang)評(ping)價(jia)得到了(le)更(geng)真實的(de)(de)反(fan)饋(kui)。

“‘曬(shai)課(ke)’不(bu)是(shi)為了成就少數的骨干(gan)、名師，而是(shi)為了培養一支個(ge)性發展(zhan)又彼此促進(jin)的高素質教(jiao)(jiao)師隊伍。課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)是(shi)循序漸進(jin)的，‘曬(shai)課(ke)’促使我們(men)在實踐中(zhong)不(bu)斷完善課(ke)堂，展(zhan)現更有(you)價值(zhi)的教(jiao)(jiao)研力量，從而不(bu)斷改進(jin)教(jiao)(jiao)與學(xue)。”傅祖勇說。