中國教(jiao)育報-中國教(jiao)育新聞網訊(xun)（記(ji)者 任朝霞）“未來(lai)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)定要(yao)朝著‘交叉整合’的(de)方向去發(fa)展，這門科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)還應該(gai)要(yao)加入(ru)人文社會(hui)的(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內涵(han)。”在(zai)(zai)日前舉行的(de)“瞰見未來(lai)”復(fu)旦(dan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)新(xin)年論壇上，中(zhong)國工程院(yuan)院(yuan)士(shi)、復(fu)旦(dan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上海醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)教授聞(wen)玉梅在(zai)(zai)題為“新(xin)時代醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)新(xin)內涵(han)、新(xin)目(mu)標(biao)”的(de)發(fa)言中(zhong)表示，根據醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)的(de)發(fa)展需求，需要(yao)重新(xin)調整學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)建(jian)設和發(fa)展。

聞(wen)玉梅指出(chu)，現在醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)已經(jing)轉化為以疾病(bing)防(fang)治結(jie)合為中心的模(mo)式，基礎醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、臨床醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、藥學(xue)(xue)(xue)(xue)、預(yu)防(fang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)互相之間整合勢在必行。除此以外，醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)還要加入社會學(xue)(xue)(xue)(xue)、倫理學(xue)(xue)(xue)(xue)、法(fa)律學(xue)(xue)(xue)(xue)、經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)(xue)(xue)、傳媒(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)等其(qi)他學(xue)(xue)(xue)(xue)科的內涵(han)。

“醫(yi)學(xue)這門科(ke)學(xue)不是一個純的(de)(de)理論科(ke)學(xue)，它是和技術相(xiang)輔相(xiang)成的(de)(de)。”聞玉梅認(ren)為，未來需要更加重(zhong)視并且支(zhi)持醫(yi)學(xue)技術的(de)(de)發展，比如現(xian)在的(de)(de)人工智能、機器人、大數據的(de)(de)建(jian)立和應用(yong)，同(tong)時大力支(zhi)持新型(xing)的(de)(de)疫(yi)苗(miao)、新型(xing)的(de)(de)藥物等的(de)(de)發展。

從“大醫學(xue)(xue)”概(gai)念的發展(zhan)來看，聞玉梅認為(wei)(wei)，后期要有組織和落實。而落實的關鍵，就是要有我國自己培(pei)養(yang)的多元化人才。在醫學(xue)(xue)方(fang)面，今后的培(pei)養(yang)方(fang)向可(ke)以(yi)把(ba)基礎、臨(lin)床、藥學(xue)(xue)、預防(fang)等(deng)全都結(jie)合(he)在一起，以(yi)疾病群作為(wei)(wei)培(pei)養(yang)方(fang)向，而不僅僅是治(zhi)療，要建立一些防(fang)治(zhi)結(jie)合(he)的隊伍(wu)。醫學(xue)(xue)技術方(fang)面，也可(ke)以(yi)設立一些專(zhuan)業化的技術方(fang)向。

“我國(guo)至今還沒有一個技(ji)術的(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)是疫(yi)苗(miao)(miao)(miao)學(xue)(xue)(xue)。”聞玉(yu)梅說，疫(yi)苗(miao)(miao)(miao)的(de)(de)(de)(de)理論包含免疫(yi)學(xue)(xue)(xue)、細胞(bao)生物學(xue)(xue)(xue)等，疫(yi)苗(miao)(miao)(miao)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)要(yao)把(ba)這兩個學(xue)(xue)(xue)科中有關疫(yi)苗(miao)(miao)(miao)方(fang)向(xiang)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)內容全部整(zheng)合起來(lai)。疫(yi)苗(miao)(miao)(miao)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)不(bu)僅要(yao)培養理論知識，還要(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)生產技(ji)術。比如，怎(zen)么做疫(yi)苗(miao)(miao)(miao)的(de)(de)(de)(de)臨床才(cai)能符(fu)合國(guo)家的(de)(de)(de)(de)規定、怎(zen)么才(cai)能批準上市，都需要(yao)有一條(tiao)龍(long)式的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和培養。

“可以將理論和(he)實(shi)踐結合起來(lai)(lai)，和(he)生產(chan)技術結合起來(lai)(lai)，和(he)學習國家的(de)一些法(fa)規結合起來(lai)(lai)，形成一種(zhong)綜(zong)合的(de)培(pei)養方式。”聞(wen)玉梅說，未來(lai)(lai)醫學改革的(de)新(xin)(xin)方向、新(xin)(xin)內涵就是(shi)要培(pei)養不同層次的(de)人才。

“除了(le)面對當(dang)前，也要(yao)布局長遠(yuan)。”聞玉梅還指出，要(yao)重(zhong)視(shi)老年醫(yi)學，特別是加強老年醫(yi)學的創(chuang)新性科研，設立(li)專科培養人(ren)才(cai)。