“太好了(le)，今天(tian)收(shou)到(dao)了(le)人生(sheng)(sheng)*份入職合同(tong)，以(yi)后(hou)我(wo)就是電(dian)網人了(le)。”近日，安徽電(dian)氣(qi)工(gong)程(cheng)職業(ye)(ye)技術(shu)學(xue)院供用(yong)電(dian)技術(shu)（4）班學(xue)生(sheng)(sheng)汪雨萌(meng)成為學(xue)校(xiao)2021級定(ding)向生(sheng)(sheng)中(zhong)*個收(shou)到(dao)定(ding)向培養協議書的新生(sheng)(sheng)，畢業(ye)(ye)后(hou)她將直接到(dao)國家電(dian)網公(gong)(gong)司(si)下屬企業(ye)(ye)黃山陽光電(dian)力(li)維修工(gong)程(cheng)有限(xian)公(gong)(gong)司(si)祁門分公(gong)(gong)司(si)工(gong)作，成為一名電(dian)網職工(gong)。據(ju)了(le)解，今年在(zai)安徽電(dian)氣(qi)工(gong)程(cheng)職院，像汪雨萌(meng)一樣在(zai)大學(xue)一年級就收(shou)到(dao)定(ding)向培養協議書的共有178人。

當(dang)前(qian)，隨著(zhu)電(dian)(dian)(dian)力(li)(li)體制改革持(chi)續深(shen)化，電(dian)(dian)(dian)網(wang)建設不斷(duan)提(ti)速以及(ji)優質服務水平和(he)客戶“獲(huo)得(de)電(dian)(dian)(dian)力(li)(li)”需求(qiu)提(ti)升，電(dian)(dian)(dian)網(wang)建設和(he)服務一線隊伍(wu)中人員(yuan)老化、適應性低、人員(yuan)后續供(gong)血不足等(deng)問(wen)題頻出(chu)，以行業發展(zhan)痛點為導向，安(an)徽電(dian)(dian)(dian)氣工程職院一直在探(tan)索如何通過教育創(chuang)新為隊伍(wu)提(ti)供(gong)新鮮(xian)血液等(deng)問(wen)題。

早在2020年3月(yue)，安徽電(dian)氣(qi)工程職院(yuan)便正式啟動了電(dian)網技術人員定(ding)(ding)向培(pei)(pei)養(yang)工作。定(ding)(ding)向培(pei)(pei)養(yang)是指(zhi)采用(yong)現代(dai)學徒(tu)制的人才培(pei)(pei)養(yang)模式，院(yuan)校(xiao)和企業采用(yong)校(xiao)企“雙主體”育人，招(zhao)生(sheng)即招(zhao)工、入校(xiao)即入廠，實(shi)施校(xiao)企聯合培(pei)(pei)養(yang)。同(tong)時，根據崗位技能要求，采用(yong)工學交替(ti)的培(pei)(pei)養(yang)模式。

目(mu)前，安徽電(dian)(dian)(dian)氣工(gong)程(cheng)職院高壓線輸配電(dian)(dian)(dian)線路施工(gong)運行與(yu)維護和(he)供用電(dian)(dian)(dian)技(ji)術(shu)兩個(ge)(ge)定向(xiang)(xiang)培養(yang)班中，已有(you)100多名定向(xiang)(xiang)生與(yu)安徽省(sheng)15個(ge)(ge)地市、40多個(ge)(ge)縣（區）供電(dian)(dian)(dian)企業簽(qian)訂了三方定向(xiang)(xiang)培養(yang)協議。屆時，他(ta)們(men)將充(chong)實供電(dian)(dian)(dian)企業一線隊伍(wu)，成為助力鄉村振興(xing)的(de)重(zhong)要(yao)力量。

“培(pei)養方(fang)(fang)案中，我們*看重的是(shi)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內容與崗位(wei)標(biao)準的對(dui)接，同時考(kao)慮(lv)‘1+X’職業技(ji)能等(deng)級考(kao)核需求(qiu)(qiu)。”安徽電氣(qi)工(gong)程(cheng)(cheng)職院教(jiao)務處(chu)處(chu)長何鵬(peng)說，定向(xiang)班的培(pei)養方(fang)(fang)案和(he)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準全程(cheng)(cheng)由(you)教(jiao)師和(he)現場*雙負責人制(zhi)定，教(jiao)材(cai)也是(shi)校企合作(zuo)共(gong)同開發。在課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設置上，定向(xiang)生的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)也更(geng)加偏(pian)向(xiang)實訓，力求(qiu)(qiu)*大限(xian)度匹配崗位(wei)需求(qiu)(qiu)。另外(wai)，針對(dui)部分企業的特定崗位(wei)需求(qiu)(qiu)，還(huan)將開設專門(men)的選修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。

對(dui)于定向(xiang)班(ban)未來人(ren)才(cai)發(fa)展之路，何鵬表示(shi)，下(xia)一(yi)步(bu)，學校(xiao)將繼續深化校(xiao)企(qi)雙方密切合作，不(bu)斷提升人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)質量，滿(man)足供電(dian)企(qi)業用(yong)工需求。同時，抓(zhua)搶機遇、精(jing)準發(fa)力(li)，著力(li)破(po)解鄉村(cun)電(dian)力(li)技能人(ren)才(cai)的(de)供需矛(mao)盾，打(da)造校(xiao)企(qi)共融發(fa)展、合力(li)育人(ren)的(de)新格局。

《中國教育報》2021年12月07日第5版?