中(zhong)國教育(yu)報-中(zhong)國教育(yu)新聞(wen)網訊（記者(zhe) 孫軍(jun) 特約通(tong)訊員(yuan) 王妍）“老師，讓(rang)我來！”那靜靜的(de)校園中(zhong)一個再普(pu)通(tong)不(bu)過(guo)的(de)夜晚，一名女生(sheng)瘦小卻堅定的(de)身影折射在路(lu)燈的(de)光影中(zhong)。她是青島理工大學(xue)商學(xue)院(yuan)統計192班學(xue)生(sheng)董雅茹(ru)。

面對突發的疫(yi)(yi)情(qing)，董雅茹考慮(lv)到大量疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控數(shu)據需(xu)要(yao)統計(ji)填(tian)報，而這些數(shu)據的處理(li)恰好與自己所學(xue)專業相(xiang)關，她毫不遲(chi)疑地*個給(gei)老(lao)師發出了“請戰(zhan)”申請——加(jia)入疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控志(zhi)愿服(fu)(fu)務，做防(fang)(fang)控數(shu)據的“守(shou)夜人”。那(nei)天(tian)夜里，在董雅茹的帶動下(xia)，10多名像她一樣(yang)的統計(ji)學(xue)專業大學(xue)生主動“請纓”，成為(wei)了學(xue)院防(fang)(fang)控數(shu)據統計(ji)分析(xi)志(zhi)愿服(fu)(fu)務隊成員(yuan)。

“出征”前(qian)，學(xue)院專業(ye)課(ke)(ke)老師(shi)就Excel表(biao)格可(ke)視(shi)化(hua)技(ji)術、SPSS軟件多元回歸分析(xi)等(deng)內(nei)(nei)容(rong)對(dui)(dui)志愿(yuan)者進行(xing)了培(pei)訓，志愿(yuan)者在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)制作(zuo)收集各(ge)類(lei)打分表(biao)，便(bian)可(ke)以直觀展現出疫(yi)情防控期(qi)間(jian)宿(su)舍衛生消(xiao)殺狀況；對(dui)(dui)成績單匯(hui)總(zong)表(biao)進行(xing)分析(xi)，老師(shi)就可(ke)以掌握(wo)線上學(xue)習效果……因為工(gong)作(zuo)成效顯著，志愿(yuan)者的(de)服(fu)務(wu)(wu)工(gong)作(zuo)從(cong)學(xue)院鋪開(kai)到了全(quan)校，服(fu)務(wu)(wu)內(nei)(nei)容(rong)拓展到了網課(ke)(ke)期(qi)間(jian)全(quan)校學(xue)生各(ge)科學(xue)習成績相關性分析(xi)等(deng)內(nei)(nei)容(rong)，志愿(yuan)者隊伍也從(cong)10個(ge)人(ren)壯大到了30余(yu)人(ren)，在(zai)(zai)志愿(yuan)服(fu)務(wu)(wu)的(de)同時提升(sheng)自己的(de)專業(ye)素(su)養。

據了(le)(le)(le)解，至今20多(duo)天的志(zhi)愿(yuan)服(fu)(fu)務，青島理工(gong)大學統(tong)計(ji)學專業學生(sheng)用(yong)“大數(shu)據”為校園疫情防控(kong)志(zhi)愿(yuan)服(fu)(fu)務工(gong)作貢獻(xian)了(le)(le)(le)力量，體(ti)現了(le)(le)(le)學校以“勞動(dong)教育”夯實學生(sheng)專業素(su)養的做法，開啟(qi)了(le)(le)(le)商學院志(zhi)愿(yuan)服(fu)(fu)務工(gong)作的“新模式”。