中國教(jiao)育報-中國教(jiao)育新聞網訊（記(ji)者 孫(sun)軍 通(tong)訊員 王妍）如何(he)讓新種下的(de)三葉(xie)草長勢旺盛(sheng)？湖(hu)泊水(shui)和自來水(shui)哪個(ge)更適合(he)澆花？伴隨(sui)著(zhu)“五一”國際(ji)勞(lao)動節的(de)到來，青島理(li)工大學*大學生(sheng)勞(lao)動教(jiao)育實踐基地(di)在(zai)校內揭牌，旨(zhi)在(zai)引導學生(sheng)通(tong)過參(can)與勞(lao)動過程完(wan)成(cheng)“接地(di)氣”的(de)勞(lao)動教(jiao)育課。

據了解，該勞(lao)動教(jiao)育實踐基地由環(huan)境與(yu)市(shi)政工程學(xue)院2021級學(xue)生(sheng)負(fu)責(ze)。以班級為單位，17個(ge)班級分(fen)別(bie)認(ren)領本班個(ge)性化種(zhong)植(zhi)責(ze)任(ren)區，栽種(zhong)花草。基地教(jiao)育課程由后勤(qin)管理處和(he)環(huan)境與(yu)市(shi)政工程學(xue)院選(xuan)派(pai)經驗豐富的園藝師和(he)環(huan)境工程專業博(bo)士生(sheng)擔任(ren)“指(zhi)導(dao)老(lao)師”，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)通過(guo)種(zhong)植(zhi)、除草、施肥、澆水、收割等勞(lao)動過(guo)程完成勞(lao)動教(jiao)育課。

“除雜草(cao)時(shi)應采用(yong)蹲姿作業(ye)，不(bu)要(yao)坐地和彎(wan)腰尋雜草(cao)，運(yun)用(yong)輔助工具(ju)將草(cao)同草(cao)根一(yi)起(qi)鏟除，不(bu)能(neng)僅(jin)將雜草(cao)地上部分去(qu)除……”后勤管理處園藝師帶領同學(xue)們進行除雜勞動，并現場教授除雜草(cao)竅門。環境科學(xue)專業(ye)學(xue)生孟迪說：“畫工圖與除草(cao)都(dou)需要(yao)耐心(xin)和細心(xin)，這樣才能(neng)事半(ban)功倍。”

“取自(zi)(zi)來水(shui)和湖泊水(shui)樣(yang)并測定余氯、高錳酸鹽指數(shu)、總(zong)有機碳、總(zong)溶(rong)解性固(gu)體(ti)、氨(an)氮(dan)、硝酸鹽氮(dan)等(deng)指標(biao)，通過數(shu)據對比(bi)分(fen)析(xi)發現，湖泊水(shui)比(bi)自(zi)(zi)來水(shui)更適合(he)直接澆花，并且氨(an)氮(dan)等(deng)營(ying)養(yang)組(zu)分(fen)濃度水(shui)平較低。”市政工程專業蔡言安博士(shi)帶領學生分(fen)析(xi)不同(tong)水(shui)樣(yang)的相(xiang)關指標(biao)，結合(he)所學專業進行“高質量、高科技(ji)”勞動(dong)實踐。

該校環(huan)境與(yu)市政工程學(xue)院黨委副書(shu)記、副院長(chang)隋(sui)學(xue)智告(gao)訴(su)記者，“開(kai)展環(huan)保(bao)勞(lao)(lao)動(dong)實(shi)踐教育，幫助學(xue)生(sheng)在(zai)參與(yu)勞(lao)(lao)動(dong)實(shi)踐的過程中提高(gao)科學(xue)探究興趣，有利于培養德智體美勞(lao)(lao)全面發展的新時代人才(cai)。”